Học sinh bị dâm ô: Phải xem xét trách nhiệm hình sự thầy cô giáo trường Thanh Sơn

Có thể, một số thầy cô giáo ở trường này đã ít nhiều biết về vụ việc này, thậm chí còn biết rất rõ! Minh chứng là một số cô giáo đã trực tiếp gọi học sinh lên theo yêu cầu của hiệu trưởng, sau đó có người còn đùa cợt trên nỗi đau của các em.

Có thể nói, hành vi xâm hại tình dục hàng loạt học sinh của hiệu trưởng biến thái rất đáng lên án. Hành vi phạm tội đã quá rõ ràng, không có gì phải bàn cãi hay tranh luận thêm nữa. Dư luận đang chờ đợi mức hình phạt nghiêm khắc đối với “kẻ thủ ác” theo quy định pháp luật.

Tuy nhiên, điều khiến dư luận hết sức bất bình, bức xúc là sự im lặng, vô cảm, thậm chí là hành vi đồng lõa, tiếp tay cho tội phạm của các thầy cô ở ngôi trường này. Sự im lặng, bảo vệ, bao che cho cái xấu, cái ác là không thể chấp nhận, nhất là đối với  thầy cô giáo - người hàng ngày rao giảng về đạo đức, nhân cách, lối sống cho học sinh.

Thật quá đau lòng khi biết rằng, mỗi khi hiệu trưởng muốn “hành sự” đều có cô giáo dẫn các em lên phòng. Càng phẫn nộ hơn khi sự việc này không chỉ xảy ra một vài lần mà đã diễn ra trong thời gian khá dài với hàng chục em bị xâm hại. Trong đó, nhiều em bị xâm hại nhiều lần. Không thể nói các thầy cô không biết gì, chí ít cũng phải có sự nghi ngờ về hành động bất thường của hiệu trưởng.

Vì vậy, cơ quan chức năng cần điều tra, xác minh, làm rõ có hay không sự đồng lõa, tiếp tay của các thầy cô trong vụ hiệu trưởng xâm hại tình dục trẻ em ở trường này để xử lý nghiêm những kẻ đồng phạm.

Trong vụ việc này, ít nhất cũng có thể xem xét trách nhiệm hình sự các thầy cô về hành vi không tố giác tội phạm theo Điều 19 Bộ luật hình sự năm 2015. Bởi lẽ, với nhiều tình tiết của vụ việc đang dần sáng tỏ thì có thể khẳng định, nhiều thầy cô không thể vô can trong vụ việc này.

Tuyệt đối không thể bỏ qua hành vi đáng lên án, nhục nhã, xấu xa của những kẻ nhân danh người thầy mà tiếp tay, thờ ơ, vô cảm với hành vi phạm tội với chính học sinh của mình.

ThS Phạm Văn Chung - Sở Tư pháp tỉnh Kon Tum

* Bài viết thể hiện quan điểm riêng của tác giả.